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小孩子最好不要接触iPad一类的电子产品吗,孩子近视高达800度

在这个世界上,父母的爱是最无私的!每个父母都会竭尽全力把最好的东西给予子女。然而有的东西对于孩子来说未必最好的就是真的有用的,甚至还对她们有很多不利之处。

根据法国科学院今年1月发布的,由4名法国科学院学者以及7名其他科研机构的教授医生完成的
,《儿童与屏幕》的报告(

话题的缘起:

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对于2岁以前幼儿:-
让婴儿独自暴露于所有不可互动的屏幕前,都无积极作用,甚至有负面效果。-
触摸平板电脑像其他互动玩具一样,可用于促进幼儿感觉-动作的发展,且最好能有父母或家人陪伴一起玩。当然,为了更好地促进大脑发育,最好让玩具多样化。-
婴儿自我认知的发展,也自然应当包括对周围环境中的电子产品的认知。

元旦假期的最后一夜,一位父亲在班级群中发来消息。9点25分,早已是睡觉的时间,原本想顺延到工作日解决,但是家长们激烈的会谈以及话题也引起了我的重视。

5岁的天天前不久过生日的时候,父亲给她花了3000多块钱买了一个ipad,希望能用这个平板电脑下载很多的学习工具,让天天每天按照上面的要求去学习。而且还花了很多钱给天天买了不少网络教程课。

对于2-6岁的儿童:-
对于儿童的抽象和模拟能力,在平板电脑上画画与在纸上画是一样的。而且在平板电脑上画,儿童可以自然地理解这是用数字化的方式去模拟真实环境,
从而有助于区分现实和虚拟。 这跟现实环境与传统图画书是一样的。-
用于教学目的的电子产品,可以同时提供图像和声音刺激,也可以更有效。-
这一时期的儿童也是要首次学会区分虚拟与现实,并能够在二者中切换。这一时期也是最容易沉溺于虚拟世界的时期,因而训练他们有节制地使用电子产品以及学会自我调节很重要

“各位老师,最近我查了孩子的iPad记录,发现她有长时间用iPad看电子书,主要是那种毫无营养的网络小说及漫画。一则我担心她长时间使用iPad损伤眼睛,二则更怕垃圾小说会影响她的阅读品味。我非常认同大量的有效阅读对孩子的影响,也非常欣赏她对阅读的兴趣。但如果没有iPad,她获得这些垃圾小说的难度会大大增加,不知道老师们怎么看?”

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对于6-12岁的熊孩子:-数字化的教学工具对于基础教育有积极作用,比如手机或者平板电脑上的一些教育类应用。-动作类的电子游戏有助于改善儿童视觉注意力,比如在视野中寻找特定目标,迅速改变目标,以及同时注意多个事物。-
过度使用电子产品的害处在于会导致儿童缺乏体力运动,缺少社交,缺少睡眠,甚至导致之后出现的近视等问题。因此要合理引导,让他们有节制地使用。

这只是开头,更多的男生家长们也加入话题之中,并纷纷将矛头指向游戏,他们指出孩子下载了大量游戏,在玩游戏和社交软件中投入过多时间,更有甚者睡觉时都会偷偷躲在被窝里玩游戏。

自从有了这个ipad天天真是爱不释手,父母在的时候她会像模像样的跟着上面学习英语,父母不在的时候,天天就会偷偷的拿着它玩游戏,看动画片。

我觉得不是不让玩,而是要让她们正确面对。

因为就职于国际学校,学生家庭文化背景各不相同,当晚的话题则更是众说纷纭。

就连晚上睡觉的时候,天天都会偷偷的把它放到被窝里玩,有一两次,天天还胆大包天的把ipadd带到了幼儿园里,这件事被老师发现后,直接给天天的父母打电话,希望他们能够好好管教一下天天。

ipad的出现,就像我小的时候,家里刚买电视,电脑的时候似的。也像小的时候,自己偷偷玩得psp,游戏机之类的。套用自己的小时候,当时因为新奇,所以在一段时间之内,都会上瘾。后来过了,那段时期,就没什么感觉了,甚至,现在让我在玩游戏机,都没觉得有什么好玩的。

美国女孩的妈妈在女儿承认确实有在学校里偶尔玩游戏后,便直接将软件删除,因为她不认为这些对孩子有何益处。

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所以,我觉得把ipad藏起来反倒不好,增加了神秘感。应该让孩子知道这是生活的一部分,就像性教育一样,要正确面对,藏着掖着反倒不好。父母本身也要以身作则,不要天天抱着手机ipad。要教育孩子,和人玩,而不是机器玩,也不要独自玩。我就见过有个孩子每次拿出来ipad的时候,都是让周围人陪他一起玩切水果,或是找找看之类的,自己一个人的时候根本不玩。

曾定居澳洲的母亲客观地评价了ipad的使用:电子词典功能、通过网站搜寻学习资源、在放学后也可以轻松地通过微信与同学取得联系、打字练习。以上种种功能都给学生带来了益处。但是她同样会关心孩子的视力;持续的游戏是一种时间上的浪费;糟糕的网络信息是孩子无法判别与自律的。他非常期待着学校能够制定严苛的使用细则帮助各个家庭。

本以为是给孩子买了一个教育工具,没想到却是一个游戏机,前不久天天的妈妈带她去做体检,医生发现天天现在已经近视高达800多度,这让天天的爸爸感到后悔不已。
生活中有很多家长也都遇到了这种情况,在教育孩子过程中,不管是学习资料也好,还是儿童玩具也罢,父母一定要从实际出发,千万不要拔苗助长,起到了适得其反的作用。各位网友你们觉得呢?欢迎大家在我们的下面进行留言讨论!

这个漫画从“不要让电子产品当作交易筹码”之后的建议,还是很中肯的。前面两点不赞成。

ABC家庭的妈妈则较为坦然,她非常在乎孩子的自律。并不希望学校通过强制手段要求学生删除所有的游戏软件。她认为ipad是学习的工具,但这只是其中的一部分功能,它同样也是一件娱乐工具。早前这位母亲也会在家长中传达她的教育心得:不应无微不至地要求、限定孩子的每一个行为,因为今日的过分保护会让孩子在成人后缺乏自我和自律,也难有一份责任感。

什么媒介都不重要,重要的是父母在孩子教育上投入的精力吧。指望买个pad或者学习机,把孩子自己放一边就能又学到东西又乖乖听话不乱闹,那是异想天开。

人人都有网瘾

不过电子类的东西确实非常容易导致注意力不集中。看书的话,一本书好歹是一个整体的内容,看完算完,换一本书还得站起来再拿,费力气。但是打开电脑,本来是准备整理实验数据的,比如我现在,但是鼠标点点,最后不知道为啥开始刷果壳了,注意力都不知道分散到哪里去了。

“网瘾”是我首先反应的词汇。回忆中第一个接触的真正有网瘾的是一位小学同学,六年级时他开始和社会青年混迹网吧,接连几日没有来校就学……因为身边曾有如此鲜活的例子以及女性的性别特征,我较长时间对网络、网游带有偏见。但是网络的确在进入中国后如细胞分裂似的速度发展,从孩童时代用调制解调器拨号上网到今日的无线上网,计算机课程是接触Windows
98、WindowsXP、Media
Player、Realplay之类的软件,21世纪初全国上下怀着喜悦的心情迎接互联网时代,我仍记得年迈的小学老师跟着我们一起学电脑、用网络时的一丝不苟,一边表达怕被互联网时代淘汰。可以说,互联网一直是以双面性的形象出现在社会大众面前。

适度就行。过量都不好。楼主这种话题,让我想起小时候报纸啊杂志啊都是“小孩子看电视的危害”的文章,简直是一篇又一篇,短新闻长分析,各种各样批判看电视的文章……

出于对“网瘾”的惶恐,有不少家长会选择不让孩子接触ipad、智能手机,有意让孩子少接触甚至不使用网络。但是现代人享受了网络的便捷已经不可能回到“从前慢”的时代。家长也许可以用权威将孩子与网络隔离,可是终有一天这些被过分“保护”的孩子要走入信息社会,应用互联网。“网瘾”从一定程度上来说,是文明的副产品,并且不单单只属于青少年儿童。
互联网实质上是现实社会的映射,并且几乎渗透到每一个角落:上班族会在家中、旅途中办公,甚至老人都会通过手机使用微信,用ipad玩游戏,人人都依赖网络。事实上,“成瘾”行为是很普遍的人类现象,如果你成瘾概念扩大到人的每一种行为,会发现人们读书会成瘾,跑步会成瘾,与人交往也会成瘾。而“网瘾”被单列出来并引起激烈讨论是因为不合理地使用互联网对青少年的身心会有巨大的伤害,特别是无休止的网游。

现在还会有人忧虑小孩子看电视么?电视都快被淘汰了吧。当年电视依赖症的小孩子长大了吧,不晓得都受到了什么深远的危害?然后开始批判电脑的危害……然后开始批判网络沉迷……然后开始批判手机综合症……现在开始批判平板依赖……下一个是什么呢?

为何执迷于ipad?

我也觉得用纸质产品比电子化产品要好一点,电子产品用多了容易注意力不集中

无论是班级家长的反馈还是社会的新闻的报道,“网游”已经迷倒了大量青少年,特别是独生子女中的男孩。几乎每个心理学派都坚定认为游戏是儿童的本能活动,包括精力的消耗,情绪的宣泄,自我的实现……而网游恰恰成了最简易的实现方法。游戏中的战争场面可以轻易激发男生的荷尔蒙并调动起他们的情绪:组队作战能够满足他们的英雄梦,而一切需要煞费苦心、经过一番努力才能获得的成就感,却能够通过游戏快速达成,在现实生活成不了佼佼者,却能够在虚拟生活中成为卓越的人。这种幻境是令人陶醉的,是对真实生活的补偿。他们的英雄气概难以从暴力的游戏之中抽离,创新与才智重复于打怪升级之中,如此周而复始的时间与生命的消耗令人痛心。

孩子要多参加户外活动--现在到此处钢筋水泥车水马龙,玩什么?孩子要多和小伙伴玩--小伙伴都在家玩电脑,聊的都是游戏,你不玩电脑反而不合群。父母要多陪孩子玩--这是真的,但偶也有别的事情要干啊。。。担心我家小妞以后玩什么。。。

如果一个孩子钻在游戏之中难以自拔,甚至形成了病态,是因为游戏外的世界无法提起他们的兴趣。如果孩子会因为游戏而耽误前途,那么他即使在没有电脑的时代,也会陷入其他事物的泥淖之中,难以自拔。ipad本身只是一台不具有感情温度的机器,但当孩子沉溺于游戏之中,绝不是“上瘾”这么单纯,这反映的是教育的缺失以及心理的空虚。

小孩子自控能力不强,长大了再用是不是比较好。。。。。。

人类是群居动物,许多学生在一段长假之后会觉得无聊并想念学校,不是因为喜欢学校这个空间,也不是某位老师的课程引人入胜,而是学校有归属感,有玩伴。很遗憾的是,儿童在学校一起玩游戏的时间被大量的课业负担所占据,课间十分钟被用于做作业;音体美课被挪用为语数外课;放学时间有额外的补习
……于是原本在学校应该用于同伴之间的社交、游戏时间被剥夺,这部分精神需要只能在回家后满足。从家庭中获得弥补。然而当下的家庭却是鲜少有父母能够胜任其责,而是用忙碌为由搪塞,扔给孩子一台ipad打发。可怜的孩子们只能通过ipad这台机器去获得精神需要。

不过我以前高中一同学,电脑超级好,他说他从小玩电脑,后来都没有兴趣了,可是电脑又超级好。。。。真是嫉妒。

当然,ipad只是一个产品,它的背后是整个互联网。在过去,家长会对游戏机、电视剧、武侠小说、日本动漫深恶痛绝,而今天的ipad能够整合上述的所有功能,人们在焦虑青少年对网络的成瘾时,也自然地将矛头指向了ipad而忽略了它给教育的便利和生活的丰富。

正确的对待这个事情,我赞同

缺席的教育

我觉得以我小时候的痴迷程度,还是别给玩了,让看看图画书多好,另外这玩意儿还成瘾

归根究底,网瘾现象最值得去思考的是教育。社会上有层出不穷的少儿培训班,家长千方百计不让孩子输在起跑线上,可偏偏缺乏家庭教育的培训班。在接受一个生命降临世界时,是喜悦更是责任,没有人生来擅长做父母,即便今日做老师的我也在不断摸索。父辈需要学习的东西有很多,“陪伴是最长情的告白”适用于爱情,更适用于亲情。如果父母能够暂时放下忙碌,陪伴孩子运动、亲近自然,孩子自然会放下手中重复的游戏。如果父母能够与孩子沟通与交流,不以强制的手段阻止孩子自由选择,理性地评价游戏,引导孩子合理地使用网络娱乐消遣,孩子也会拥有强大的内心力量,不至于陷入成瘾的虚幻世界。

不置可否,中国的孩子过早接触电子输入可能会丧失写中文带来的先天优势。不过啊……我的博士后师兄他女儿,今年3岁,会自己看youtube,会选节目,看完了会换,还会跳过广告……所以很难说好坏吧。

这次风波过后,我们班的三位老师共同拟定了ipad使用协议,要求孩子删除所有的游戏软件(虽然在我们看来这是最不人性化的规则),只用于学习,同时监管ipad的使用机制,即在告知老师后方可使用,否则将会承担停用一周/一个月/一个学期的后果。一些家长非常感谢有这样的机会能够一家人以家庭会议的方式坐下来商量。不少家庭在次日的反馈中提出了附加内容:

电子产品的黏性更大吧,毕竟很多产品的设计意图就希望延长使用者使用的时间,更需要父母帮助形成正确的使用习惯。如果对如何指导孩子正确使用有问题的话(事实上我觉得大多数父母都有问题),那么像漫画里直接培养其他兴趣,避免孩子形成使用电子产品的习惯的做法也是可取的。

ipad是学习工具的一部分,但同时也是娱乐的一部分,所以我不同意删除所有的游戏,我相信A可以处理并承担相应的责任。

还是要权衡好小孩子玩电子产品和其他玩具之间的关系吧,应该让他们觉得ipad跟其他玩具是差不多的,自然就降低了沉迷的可能性,关键还是靠父母如何引导。。。。。

B同意删除所有的不必要的软件,但是希望能够保留mindcraft,在完成作业后适当娱乐。如果在学校不合理使用愿意承担后果。

我给两岁的侄女买ipad的原因就是因为看到有很多的育儿软件,画图 听故事
玩积木 儿歌 识物 拼图 认知 数数 认字
而且大部分软件都可以人机互动。适当的辅导
不要让孩子一味的玩游戏,在加上合理的时间安排 还是很有帮助的

C希望有使用软件的自主权,但是愿意遵守班级规章,在校期间不玩游戏,并承担责任。

上面大人已经讲了很多,作为4岁儿童家长,我补充一个就是不良姿势的附带影响

……

比如我家小朋友坐不住,玩平板5分钟就变成趴屏幕上,所以需要家长执行监护责任然后屏幕亮度的影响,足够的环境光可以防止屏幕对视力的伤害,屏幕也不要太亮再有就是适度,小朋友长时间注视近距离的屏幕对于视力也不好

我非常欣喜家长能够基于此和孩子共同商量,而不是全盘的接受。而诸位家长中,让我印象最深刻的是D妈妈。她在这次讨论后又进行有了更深层次的考虑,在家长的讨论声中她看到了文化差异,中国管理式家长式的教育与美国崇尚自由选择的教育方式,而先前定居澳洲的他们则介于两种观念之间。看了外教老师的教育哲学(放手给孩子选择,并为之承担责任),也给家长平时怎样教育孩子与孩子沟通上了一课,去思考如何给予孩子更多的自由空间,通过友好协商的方式,合理使用iPad。她本人也在考虑如何把玩iPads和电脑游戏,转换成激励鼓励孩子学习的动力。同时她还与我们分享了
之前学校与小孩共同签署的关于使用计算机及网络信息的协议,学校总体的指导方针是在老师和家长的管理下,学生应该合理使用电脑和网络资源。既给了学生一定的自由度,又给了家长一定的管理权,毕竟有些游戏是不适合这个年龄阶段的孩子玩的,有些网站和影片也不是18岁以下的孩子应该接触的。但同时,孩子需要放松和娱乐的时间,而且有些电脑游戏也可以促进孩子学习。

其他的,电磁辐射啊,鼠标手啊,不清楚

当然对于“自律”这件事情,学校家长都需要引导,毕竟对小学阶段的孩子来说完全自律还为之过早。培养自律是必须的,但是有过程,并不是理念文化问题。即使对大人来说,我们何尝不需要一定外来约束呢。

小孩子就应该看动画片快快乐乐的长大…………


我侄儿就是,我们这个家族的人基本上都有智能机,他到哪都会向亲戚要手机玩“跑跑”,也就是神庙逃亡。有次我新买的爱疯,我在和同学聊天的时候,他就跑过来要我手机,我说等会儿,他就闹啊哭啊,在地上打滚啊,搞得我都想摔手机了。你要玩你去向你妈要啊,我这个爱疯能和爱疯5比吗。
从那以后我在他的面前再也没有玩过手机

我的一位朋友建议我给孩子们上一次哲学课,思考人生的意义,以及追求的目标。一个孩子,若有了现实目标追求,网游也就不会是他施展抱负的王国。

我感觉……我一直都是过量的……小时候看电视……长大了玩电脑玩手机……因为爸妈不管……囧

以前也有过电脑{or手机}强迫症,不上网晚上睡不着。后来上班必须见缝插针的用电脑,现在看见电脑就讨厌

手机跟IPAD绝对是小孩视力的大敌,这个时段的小孩没有自控力,容易长时间用眼过早近视

育龄父母永远是最无脑的那一对。

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